Bonjour, les témoignages de familles qui sont en difficultés avec l'EN sont nombreux : le commentaire de Candice plus haut, les professionnels de l'établissement Daniel Casanova dans le 95 ... Je vous invite à voir ou revoir <a href="https://media-pi.fr/videos/education-la-fnsf-se-retrousse-les-manches/">Education : la FNSF se relève les manches</a> si vous souhaitez des informations supplémentaires.

En effet, <a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000809647" rel="nofollow">la loi du 11 février 2005</a> dite "Loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées" pose des bases. On parle de personne "en situation de handicap", on parle de "compensation du handicap" et la loi impacte de nombreux domaines. (cf <a href="http://www.mdph.fr/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=105:la-loi-du-11-fevrier-2005&amp;catid=49:que-dit-la-loi-&amp;Itemid=74" rel="nofollow">site de la MDPH</a>) Cette loi donne 10 ans aux différents lieux accueillant du public pour se mettre en conformité ; les administrations et les écoles également. Le principe du libre choix des parents entre une éducation en français (oral et écrit) et une éducation bilingue (LSF/français) est adopté. Cela inclue donc la mise en place de parcours de scolarité en LSF. Cette loi est opposable donc l'Education Nationale sait que des parents peuvent porter plainte depuis 2015 au moins. <a href="https://www.senat.fr/questions/base/2013/qSEQ130406053.html" rel="nofollow">Une question de 2013 portée au Sénat</a> pointe déjà des manquements à la loi de 1991. Vous trouverez sous la question la réponse du Ministère de l'Education Nationale datant du 6 juin 2013. Enfin, je ne résiste pas à l'envie de partager avec vous ce document édité par le Ministère de l'Education Nationale en 2009 : <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/ASH/90/4/guide_scolariser_eleves_sourds_et_malentendants_142904.pdf" rel="nofollow">"Scolariser les élèves sourds ou malentendants". </a> Page 29: "Même s’il entend assez bien, l’enfant malentendant ne sera jamais entendant (...) Il semble important de lui donner la possibilité d’appartenir aux deux communautés : entendante et sourde, et de communiquer indifféremment et selon son propre désir dans les deux langues."

Bonjour, je ne connaissais pas le PEJS. Ce dont je suis certaine en revanche, c'est l'absence de volonté de l'éducation nationale de créer des classes signantes. En Loire Atlantique l'APES 44 de l'époque avait réussi à faire créer une classe signante qui a été fermée 2 ans après pour renvoyer les enfants vers le médico social. Pour la création de cette classe il avait fallu démarcher des députés, une sénatrice et 3 ans de bataille auprès de l'éducation nationale. Tout ça pour abandonner le projet en cours. Je souhaite que la situation à Caen soit plus favorable. Bon courage

Bonjour, En effet, ce reportage a pour but de porter la parole de ces deux mamans d'enfants Sourds. Pour plus d'informations sur leurs parcours et leurs démarches, vous pouvez consulter leur <a href="https://www.facebook.com/pages/category/Community/APES-14-1224660784262671/" rel="nofollow">page facebook de l'APES 14</a>.